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10月17日，首都醫科大學附屬北京朝陽醫院臨床心理科“學習障礙門診”在本部開診。

兒童及青少年常出現學習困難，這是一個普遍的現象。常見的學習困難可能包括學業成績不佳、缺乏學習動力、注意力不集中、考試焦慮、厭學情緒等。學習障礙、注意缺陷障礙、孤獨癥譜系障礙、智力發育遲緩以及焦慮抑郁情緒等都可能造成兒童及青少年的學習困難。學習問題對于個體的心理健康、未來發展及人際關系等方面都有所影響。

為方便廣大患者的就醫需求，該院臨床心理科開設學習障礙門診。在該門診中您可以獲得以下服務。1.對個體問題進行評估和診斷：通過臨床心理科門診，專家可以評估和診斷個體的學習問題，幫助其了解問題的本質和影響因素；2.為個體提供及時的心理支持和幫助：學習問題可能會給個體帶來壓力、焦慮和挫敗感。通過臨床心理科門診，學生可以獲得專業咨詢和支持，減輕心理負擔；3.促進兒童及青少年的心理健康與發展：通過臨床心理科門診的幫助，個體可以更好地應對學習問題帶來的心理壓力和情緒困擾，有利于他們的心理健康和全面發展。

近年來，包括北京、上海、杭州、武漢、天津等多地醫院均開設了學習困難專科門診。2020年9月，復旦大學附屬兒科醫院“學習困難”門診開診。

復旦大學附屬兒科醫院心理科主任朱大倩表示，“學習困難”是一個在很多因素作用下，孩子學習狀態不好、成績不良的結果。出現“學習困難”的孩子一般分為兩種情況：一種是和神經系統發育有關，包括閱讀、書寫、數學障礙及注意缺陷多動障礙、精神發育遲緩、孤獨譜系障礙(自閉癥)等。其中，患有注意缺陷多動障礙的孩子是門診最常見的情況，這些孩子因為神經發育不完善，難以集中自己的注意力，學習時容易分心、發呆、畏難。

另一種是存在一些情緒和精神心理障礙，比如學校適應障礙、焦慮抑郁等，這些孩子在焦慮緊張、情緒低落的狀態影響下，精力減退、注意力不能集中，遇到困難容易放棄、缺乏自信。一些孩子受到情緒問題和學習退步的雙重打擊后，甚至會沉迷網絡、對學習喪失興趣、和大人對抗，被家長、老師誤解為“青春期叛逆”。

“其實原本并沒有‘學習困難’這個診斷類別，之所以用這一名稱開設診室，是因為當部分家長、老師發現孩子出現一些問題時，非醫學專業人士并不能分辨源頭是生理還是心理因素，為此希望通過這個相對通俗的診室名稱，讓孩子的身心健康發展能更早、更好地被關注。”朱大倩說，把這類孩子先歸攏到這個門診了解原因后，再由不同細分領域的醫生治療。

來源：北京朝陽醫院、新華網